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记叙文写作

  (至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

  以小见,就是以小题材表现大主题的方法,让“一滴水反映出太阳光辉” 。

  “年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水,我们会痛快地甩头,我们会任汗水流淌,我们品尝汗水的滋味,体味到我们的风华正茂,我们挥洒汗水,为的是让汗水证明我们努力过,我们青春过,我们幸福过!”

  “放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢脚步,何尝不是一种幸福?”

  所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要 “大气”,有高远的立意,有才识,有超越平庸的气概和胆略。

  虽然前一次考试考得很惨,被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿,但我从中吸取了教训,所以第二次我取得了满意的成绩,得到了家长和老师的表扬,所以我觉得失败也是一种幸福!

  失败是通往成功的阶梯,每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时,你会发现失败不再是痛苦,而是一笔财富、一种幸福!

  即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意,然后想办法使之合理化,让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。反传统,逆向思维。

  离别了,我无憾,因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了,我不痛,因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了,我不哭,因为我幻想着下一次的美丽重逢,那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别,也是一种幸福!

  如窗的功能:能透进阳光、新鲜的空气,挡住寒流,成为美丽的装饰;窗内窗外的故事;窗的种类,窗的风格、四季之窗 ……

  如心灵之窗;童年之窗;生命之窗;社会之窗;建筑之窗、艺术之窗、科学之窗……

  有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村,或者由农村转学到城里,可能在农村生活过,这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言,就是一份独特的素材。

  (1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面,也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的一面,在新的时代大潮里,农民该如何提升自身?

  (2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年,他们的思想发生了很大变化,他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异,你是否听说过这样的事例,你是否见过因此而引发的矛盾?这会引发我们思考很多问题。

  (3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照,改革开放后,中国农民生活发生了哪些变化?当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化?

  (4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击,特别是失地农民的利益保障问题,城市与农村如何谐调发展,如何保住农村的优美环境不被污染。

  (5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触,农村的天空、小河、树林、田野能引发很多线)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象,这是一个附载了很多情感的载体。比如2009年山东卷的“见证”,就可以由老屋写起,它实在见证了太多的东西。

  (7)农村的老槐(柳、杨、柏、榆)树。很多的农村都有这样的树,这样的树下会有很多的故事,它也见证了很多的痛苦与欢乐。

  (7)所在的城市或农村发生的事件,如征地、拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。

  总之,认真寻找自己生活中独特的、与众人有差异的一点,从此点中找到写作的灵感。

  如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土,不可求也不愿“遇”的话,那么,随着社会经济的发展,不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤,那就是个人的爱好或专长。

  无论是出于自己的兴趣,还是迫于家长的安排,对于自己的爱好或专长,你都投入过大量的精力。这份生活,既是自己熟悉的,又是大部分人没有的。因为是他人所无,所以写出来就有新鲜感,就有可读性;

  又因为谙熟此道,所以就能写出真情实感,写出自己独到的体验与心得。而这些,正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。

  喜欢体育的同学,可以把自己对各类体育明星的故事、经历等作为写作的资源,可以避开大家所熟知的姚明、刘翔等人,找一些大家不太熟悉但也略微知名的一些体育界人士,比如美国NBA的球员,意大利、英国各种联赛的球员等等,他们的生活、经历、命运等等,是一笔巨大的写作素材。

  喜欢文学的同学,把看到的各种故事,化用到自己的作文中,把看到的各种观点整合到自己的文章中。

  喜欢军事的同学,可以到自己所掌握的各种军事素材中找到写作的灵感,可以结合各种武器、有名的军事家,战略家的故事等等来展开行文。

  喜欢艺术的同学,可以结合所掌握的艺术家的身世遭遇、艺术风格等等来作为作文的素材。也可以结合自己所看到的电影、电视剧中的情节、人物形象或者演员、导演的相关故事等做为自己的素材。

  应该明确一点,当前中学生,写不好作文不是技巧不够,积累不足,而是“我”不在场。对策就是以生活画面的再现唤起记忆,找回忽略的细节感,营造感性氛围,聚合情感,复苏写作的灵感,从而表现自己的真情实感。

  “感情真挚”要作者在情感表达、展示的过程中做到:具体而不空泛,真实而不虚假,自然而不做作。要求:

  1.在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。

  2.喜怒哀乐,真情表露,写实事,讲实话,抒实情,明实理,不人云亦云、随波逐流。

  3.展开联想、想像要合情合理,抒发感情要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作,夸大感情,更不能胡编滥造。

  应该庆幸,造物主在创造男性的同时也创造了女性,于是,冷峻与温柔,健壮与纤弱,粗犷与细腻共存于天地之间。

  不知从何时起,许多人的思想发生了改变,重男轻女,认为“男孩是太阳,女孩是月亮”,言之意自然是:太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气,每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时,我的心里就在默念:女孩也要自强!几个月前,物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息,希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”,缩头缩脑地就是不作声。我想:当一回“太阳”的机会来了!报名时,老师也投来疑惑的目光。

  下课后,那几名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地说:“有本事就拿回一个奖,要是拿不到,回家当傻丫头!”“我会的!”我扔下一句话,于是一头扎进预赛的准备中。此后,我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了,耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音:拿不回一个奖就回家当傻丫头!傻丫头?不,我要捧着奖状证明:我能行,女孩也可以做太阳!于是我满怀信心,重抖精神,熬夜验算;我在图书馆里寻觅一本本资料,我到老师身边求解一道道难题,我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累,因为我始终想着:要为女孩争一口气,我要证明:女孩子也可做太阳!

  学校举行的预赛结果出来了,获奖名单前挤满了同学。啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老师投来赞许的目光,那几位男生和我擦肩而过,“傻丫头”自然不再说,脸上也Lu出一丝善意的微笑。

  ,女同胞们,你们说是吗?我们既然存在于这个世间,就要勇敢地撑起这“半边天”,不要被另外“半边天”小瞧,当然,男孩子不会轻易服输,但我有这个信心,女同胞们,你们呢?

  妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景,犹如电影里的一个镜头,不断地“播放”着。终于有一天,我拿着自己的脏手帕,趁妈妈不注意,偷偷地去洗。费了九牛二虎之力,终于把手帕洗干净了,我吁了一口气。这时,我发现

  爸爸非常关心我的学习,经常了解我的学习情况,可他从不陪读,也不检查作业。他总说:“我相信孩子。”我听了这话,精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时,我发现

  奶奶七十多岁了,她非常疼爱我,姑姑来看望她时,总会带来许多好吃的东西,而奶奶总是舍不得自己吃。她说:“让我的乖孙女吃吧,好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿,用得来的稿费买了一袋奶粉,当我把奶粉放在奶奶眼前时,我发现

  发现,使我看到了妈妈的欣慰;发现,使我懂得了爸爸的希望;发现,让我回报了奶奶的疼爱。发现,……

  选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物,也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为:开头(引出材料)→ 主体[正(反)面材料→反(正)面材料]→结尾(抒情、议论)

  母爱,是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线,游子身上衣……”从俗语到古诗,歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数,而且脍炙人口。然而,我是女孩,母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲,坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料,吸引读者)

  快三年了,我很少搭理我的母亲,甚至很少回家。每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时,我心中甚至生出一丝莫名的快意。

  2004年5月15日,星期六,晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日子,一个让我终身愧疚的日子,一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起,我读懂了我的母亲,终结了可能的终身遗憾。

  5月15日,学校难得地放了一天假,让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了,父亲没说什么。晚上是照例的看书。11点15分,我去客厅喝水,经过父母的房间,无意中听到了一段对话……(描写对话内容)

  我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转,客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然,“砰”的一声,我手中的水杯掉在地上,摔得粉碎。我扶着饮水机,总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我,拼命地问我“怎么了”。“没事,妈妈——”我大叫一声,紧紧地抱住母亲,恨不得钻进母亲怀里。

  (结尾:着力描写自己的感受,不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位,则可增加抒情或议论。)

  .定义:小标题,就是除了作文的大题目外,还把文章分成几个小板块,其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。如《生活》一文由四个板块构成,分别用了四个小标题:“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰,脉络分明,省略了过渡,呈现出匀称醒目的结构之美,而且体现了凝练概括的精美构思,因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。B.

  如何拟制小标题:1.以时间为序。如《校园随想》的小标题:“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。

  2.以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题:“生态园”、“海底世界”、“月球村”,选取的是畅想的几个未来世界。

  3.以写作视点或角度为序。如《我家的“怪圈”》的小标题:“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。

  4.以事情发展为序。如《尊重,永远的感情》的小标题:“泄密”、“冷战”、“融化”。

  实例:如何拟小标题呢,我把近两年来中考满分作文中拟小标题的常用方法整理归纳如下:

  1、小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就是各个片段的眼睛,让读者一看之下,就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概括性。

  2、小标题必须言简意赅。字要少,义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。

  3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应,或前后勾联,或并举,如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”,读者一看,就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题,同时又扣了话题“名人的魅力”。

  4、小标题之间,最好格式一致,语句工整,形成排比,使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”;《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

  例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

  解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。

  例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

  解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。实例:《美丽心情四季版》春 天——纸鸢初飞,春暖花开。

  和煦的春风拨动着我的头发,阳光穿过发间,哦,原来春天来了。你看那树梢“几处早莺争暖树”,还有“谁家新燕啄春泥”,有“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,还有“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”……春天的美好景致激发了我的斗志,我一定会在春天辛勤播种,不错过这“最是一年春好处”的绝佳时机。春天的美丽心情——阳光、向上、充满希冀。

  知了开始一展雄浑的歌喉,蟋蟀开始弹奏动人的曲子,萤火虫开始展现自己的光辉……一切也正预示着夏天的到来。夏天,万物蒸腾,都将自己生命演绎和发挥到极至。像那爬山虎,显示出生命中的绿色,将自己的整个绿色都喷洒出来,让人觉得绿的力量,大自然的力量,夏天的力量!我也被这般Ji情所感化,决定拭去汗水,继续向前奋斗!夏天的美丽心情——火热、冲动、充满斗志。

  远处飘来了阵阵香味,啊,收获的季节到了。农场里,苹果都红澄澄的,农民们的脸也涨得像苹果般通红,他们感到幸福,因为收获了,工夫没有白费。麦田里,稻穗都沉甸甸的,农民们也弯下腰一把把的割,他们嘴笑得合不拢,因为家人温饱有了着落,家里收入有了保障。我为他们高兴,同时捧着自己因奋斗取得的成果,觉得拼搏得值得,心中美滋滋的。秋天的美丽心情——喜悦、欣喜、充满满足。

  风变得凛冽了,树叶脱落了,大雪纷纷地下了,冬天也来了。放眼望去,还是生机:小孩子们愉快地打着雪仗,堆着雪人;青松挺拔依旧,翠绿依旧,它的征服寒冬的气势还在生长……面对这般生机,我又开始了新的征程,为明年的春天的奋斗埋下种子,我要做到不在冬中沉默,而在冬中孕育生机!冬天的美丽心情——继续向前,储蓄力量。

  生活需要锅碗瓢勺似的人生交响曲,生活需要酸甜苦辣五味瓶似的人生滋味。咦?生活需要什么样的色彩呢?噢!我知道了,生活呀,需要赤橙黄绿青蓝紫七彩虹的色彩。你若不信,就和我一起寻找生活的色彩吧。

  亲爱的朋友你看过日出吗?当你看到那火红的太阳从江边徐徐升起,最后跳出地平线染红天边的时候,你会感受到什么?是希望。同样生活也需要太阳般红色的希望。太阳给大地带来了光明,红色的希望则给我们带来了生活的乐趣。

  人们都喜欢春天。春天来了,小草偷偷地Lu出脑袋,花儿绽放出太阳般的笑脸,大地穿上了新装,小河唱起了欢快的歌声。好一片生机勃勃的景象。放眼望去,一大片一大片的茫茫绿色尽收眼底。田野是绿的,大地是绿的,小草是绿的,小树是绿的,仿佛变成了绿的世界。看到满眼的绿,你又感受到了什么?是活力。生活需要绿色,因为生活需要活力。不敢想象如果我们的生活没有了活力会怎样?到处都是死气沉沉的,在那样的生活里,我们怎会快乐?

  当你看到蓝色的大海时,你又会有怎样的感受?是一种平静。生活需要这种平静。当你厌倦了生活的喧嚣,不妨去看看海。看到海,心中那被繁杂琐事击起的波浪便就会慢慢平息,直到平静得像一面镜子。不信,试试看吧。

  生活就像一张画纸,而我们则是生活的开拓者。我们把生活染成五颜六色,于是生活就变得多姿多彩。你看,我们每个人不都在勾画着自己五颜六色的美好生活吗?

  评语:作者通过细心的观察和优美的语言描述了生活所需要的色彩,在我们面前展开了一幅五彩斑斓的生活画卷。文章结构清晰,思路流畅,实属佳作。

  例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

  解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。实例:《小街真美丽》总向往那种车水马龙、人来人往的都市生活。而对小街的那种宁静和陈旧又多了几分厌恶。老实说,一段时间里,连做梦都想成为都市人。

  说实话,我已经深深喜欢上了故乡小街那种宁静,那种祥和,那条曾经伴我走过十几个春秋的小街。

  你能想像,站在街口,望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树,那是怎样的liao人心魄的美丽!我喜欢摸它盘虬卧龙的树干,聆听着树叶沙沙的耳语,透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来,我在树下树上捉迷藏,或在树下玩老鹰zhua小鸡的游戏,或拿一本书,搬上一把竹椅,在树阴下静静地看书。偶尔有小鸟在枝头跳跃,树,人,鸟也便融为一体了。

  总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声,就连彼此间的讨价还价,都充满着质朴和温馨;总爱看小孩背着书包,一路的谈笑风生;总爱看那端坐在阳光下的老人,含着笑,享受着温情的光辉。这时,我常常会感动得坐在他身旁,静静地说些话,在树叶婆娑的身影中感受这一份温馨。

  是的,小街总是少了一些典雅,小街里的人说话粗犷,但句句舒心,句句真切;小街里笑语喧天,但声声悦耳,声声爽朗。

  小街里也有吵闹。什么李家媳妇NueDai老人呀,张家男人和女人干仗呀,吴家的小孩偷摘了李家的果子,他们便咧咧嘿嘿地骂上几句,尽心地把事情摆平。

  小街更多的是祥和:一家有难万家当,一家有乐万家享。张家缺什么,李家差什么,乡亲会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事,个个满脸堆笑,人人喜气洋洋。

  夜幕渐渐降临,火似的红霞把整个小街染成了一片血色,青灰色的石板路,古色古香的店铺,一片静寂,在河边漫步,走过小街,穿过小桥,或凝视宁静的水面,或仰看天际点点繁星,或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语,放纵自己的遐思,尽情地享受小镇的这片宁静,也真是别有一番情趣!

  夜深了,小街静下来了,天上的星星和小街的街灯遥相呼应,分不清是天上还是人间。

  美,是多种多样的。那种绚丽的美,亮丽的美,张扬的美总是容易被人发现,而古朴的、宁静的、含蓄的美也总是不容易被人发现的。小作者对小街美的认识是在对都市的生活有了切身的感受之后才有的———这是发现美的过程。作者用三个片段展现了小街自然之美,和谐之美,古朴之美,三个片段,详略得当,犹如三幅山水写意画,美丽而典雅。文章语言清新,行文流畅,值得一读。

  例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

  解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。4

  例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

  解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。实例:《耳朵“挑食”》

  长久以来,耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今,耳朵变得会“挑食”了。

  这是耳朵变化的一方面,已成了耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来喝去或厉声厉气的?特别是一些干部同志,他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食,日久天长养娇了耳朵,于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形:某局,不少人围着局长,局长长,局长短的叫个不停,一边点头哈腰,一边递烟送酒,而局长却一副高高在上的样子。

  不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化,应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话,专门去应付他们的上司。因此,这些人往往提升得很会。不过,拍马的目的是为了骑马,我奉告那些不吃辣的耳朵们,要小心啊!

  记得以前有一位朋友问我,世界上什么眼最好看?不是丹凤眼,不是杏核眼,而是钱眼儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来的,食性极刁,吃肥不吃瘦,认钱不认人。我想,这些耳朵会不会因为吃多了钱,而有铜臭味呢?

  另外,有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的guan员瞒上欺下的性质差不多,他们对上级的话坚持照办,而对下级和老百姓的话却置之不理。

  我们从小到大,眼睛看到的,书上说的,大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的耳朵。

  例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善,欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。

  实例:《友善的微笑》大千世界精彩多多,快乐多多。于是到处充满了欢声笑语。亿万生灵的多样性构成不同类型的笑,有童真的笑,友好的笑,恶意的笑,挖苦的笑,赞美的笑,讽刺的笑,也有胜利后高兴的笑,还有失败后痛苦的笑……

  笑——逗乐了我儿时的我是一个喜欢蹦跳的女孩,是一只无忧无虑的小鸟。五岁那年夏天的一天,我跟往常一样,光着脚丫跟着哥哥蹦到河边捉鱼。到了河里,哥哥马上不见踪影了,留我一个人在岸上,看着他们在水中自由的嬉戏,我心痒痒的,“扑通”一声,跳进河里。虽然河水不深,只淹到我的膝盖,但我呛得双眼通红,大哭了起来。尽管我哭得很大声,也不见哥哥来逗我。这时,一个十五六岁的大哥哥走到我跟前,蹲下身子,“小Mei妹,你怎么一个人在这儿?水边危险,要有人陪才能下水,知道吗?来,我抱你上岸吧!”说完,就笑着伸出双臂把我抱到岸上,我用幼稚的眼神看着他,也笑了,笑得是那么地开心。

  读五年级时,学校要举行一次演讲比赛,老师决定让我参加,我真是又喜又怕。演讲的这天终于到了,前面的同学表现得都很好,“邓黎明!”轮到我了。早已做好准备的我一时紧张地说不出话来了,这时,台下的教师对我友善地笑了笑,老师的笑平定了我那紧张的心,老师的笑让我对自己有了信心。于是,勇气在微笑中产生,让我流利地把演讲词讲完。

  初一的夏日,我湿着眼睛,低着头,拿着要命的成绩单走在路上,“为什么?为什么我的努力却只换来这样的结果?我没法学了!”“丫头,人总有失败的时候,不是每个人什么时候都能考高分的,想想你的学习方法是不是对的呢?”一个老爷爷走到我的跟前对我说。听了老爷爷的话,我一言不发,静静思考:好好想想吧,为什么考不了高分呢?说完,老爷爷对我肯定地笑了笑,转身走了。留下我一个人在那儿,我想了很久:是啊,为什么我考不了高分,难道真是我学习方法不对吗?我时刻记着老爷爷说的话,是他让我找回了自我,是他让我找回了读书的乐趣。

  例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。

  所有的悲伤,总会留下一丝欢乐的线索;所有的遗憾,总会留下一处完美的角落。在历史的长河中,史册的记载下,总有几颗耀眼的银星闪烁的炫目光彩,昭示着自古英雄多磨难的气节。

  遨游过浩瀚沧海,怀抱过巫山云雨,才明白真爱的烙印是执著坚忍受。在君主的不解下,在宫刑的折磨中,一代史官著成了世上第一部纪传体通史《史记》。问这部无韵之离骚的传世巨作从何而来,是磨炼,是坚持。身正气冲宵汉,著成青史照尘寰。 ——司马迁

  跋涉过沧沧大海,云翔过茫茫足迹,才明白壮志的名字是豪气肝云。饱览山川秀景,踏遍祖国河山,为报祖国,献出满腔热忱,最终敌不过身跳汩罗江的下场,江边为谁写悲歌,为谁咏悲情,还不是他——一位浪漫的爱国主义诗人;一位壮志凌云,豪气肝云的一代伟人,为我们留下了千古绝唱,前无古人,后不见来者的《离骚》。

  身在官场,心忧天下,他登临过巍巍巅峰,探寻过幽幽深壑,明白了“不以物喜,不以已悲”的道理,慨叹道:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古绝唱。看,一位身穿素衣,在岳阳楼上登临远眺的词人,他,看到了“衔远山,吞长江”的大气磅礴;瞧到了“岸止汀兰,郁郁青青”的纤细灵动。忧愁发奋,在磨炼中成长,造就了中国历史上不朽的勋章。

  例:2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言

  “江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。

  线索即事物或事情发展的脉络。在作文中,运用某物、某事、某情感为线索,可以把多个材料串联起来。而设置双线索来结构全文,更会让阅卷老师看重。设置双线索往往是要把作文题目的隐含信息发掘出来,例如以“树”为题,可以设置如下两条线索,其一是“树的成长”,其二是“父亲是我心中的树”。以“考试”为题,设置的双线是“文化方面的考试”和“人生的考试”。实例:《起飞》人生是一条直线,由无数个尝试的点组成。

  很小很小的时候,我就开始摇头晃脑地背古诗,从屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,到李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫,朗朗上口的kuai感;也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦,济慈,泰戈尔,叶宁,北岛,舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉,可我想,我只能做做梦而已。

  蓝天白云对小鸟而言越来越具有you惑,它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。

  我开始有了自己的一本小笔记。总是随身带着,有时在田野里闻到泥土的气息;有时朦胧的云雾中看到一颗小星;有时在河边扔下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。

  拿出你的勇气,飞出来拥抱蓝天吧。”小鸟的眼睛亮亮的。它问自己:“我可以试试看吗?”我开始串联一些简短的句子,开始写成行。我的老师说:“试试看吧。也许你也可以写诗,不试怎么知道行不行呢?”我于是用很长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。

  小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它决定试试看。即使失败,也得先坠落一次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀,越拍越快,它不再有胆怯,而是充满自信和勇气。呼!一瞬间,它飞了起来,终于飞在广袤的蓝天之下了。

  写完最后—行,我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首诗,终于成功了。原来写诗并没有我想得那么难。看着自己的诗发表在杂志上,涂鸦终于变成了铅字。于是,我微笑着踏进了诗歌的门槛。

  回头看我的人生,尝试把每一个点串联起来。不管是成功和失败,飞鸟的翔程永远在它起飞之后。拍拍翅膀,对自己说:试试看!分析:此文有两条线。一条是“小鸟从羡慕飞翔到飞上广袤蓝天”,另一条是“我从喜欢诗歌到踏进诗歌创作门槛”。从单线来看,前后形成回环照应之美;两线对比着看,彼此交映生辉。更绝妙的是,两条线各自切分为四个小的片段,并让它们并行着交替出现,双线齐进,交错发展——纵向照应,横向对比,构思巧妙。

  创新结构之三:欲扬先抑式欲扬先抑这种方法就是先故意“贬”,然后渐渐过渡到“褒”。这种方法适合写人的文章。注意事项是:首先,“抑”应有所体现,“抑”得符合情理,用语注意分寸,同时篇幅不能太长,否则,详略不当。其次,交代清楚由“抑”到“扬”的转变点、转变过程,而且要自然合理,要有值得“扬”的具体事例。实例:《买鸡》

  国庆节前一天,家里正忙着大扫除。爸爸突然想起晚上舅舅要来我家吃饭,便对我说:“敏敏,你去买只光鸡。”说着他摸出十五元钱。

  我兴匆匆地来到自由市场的鸡摊上。买鸡的人真不少,好不容易轮到我,摊主见我太小,替我拣了一只草鸡,浑身黄灿灿的。我乐滋滋地回家,心想爸妈一定会表扬我。

  一到家,果然爸爸说那鸡不错,称称分量,一丝不差。妈问花多少钱,我说十二元。我想把找出的三元钱还给爸,可是摸穿口袋也找不到。“丢了?”妈说。我说肯定忘记在鸡摊上了,我转身要去自由市场。爸一把拉住我:“干什么?”“去要钱!”爸说:“卖鸡的多大年纪?”我说:“二十多岁。”爸说:“算了!这种做个体生意的人见钱眼开,怎么肯承认。”他还说上星期在国营店买烟,明明给了营业员二元钱,但对方心不在焉地跟别的顾客闲聊,最后说只给了他一元,怎么解释也没用,还诬蔑爸爸要赖钱。妈也说:“你吵不过他们的,别为三元钱被人揍了。”唉,自认倒霉,一件好事被弄成了坏事,可我心里怎么安定得下来呢?

  过了半小时,我推托要到同学家去,便直奔鸡摊。那卖鸡的一见我,没等我开口,便说:“你这小鬼,真没头脑,多余的三元钱怎么不拿去。”我分明看见在他的钱箱旁压着我的找头。他一边给我钱,一边说:“给家里人骂了吧?”我点点头,真是哭笑不得。我谢了他一声,他说:“别谢了,我们都有不对。”他随手拣起一个鸡肫,说:“给你,这算你吃批评的补偿。”我怎么也不要,他硬是塞给了我。

  悬念,就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置,是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种手段。它可以是一个场面、一段情节,可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心,引起读者对事情的发展、变化、结果,对人物或事物的处境、结局产生关切的心理,使文章情节发展更具引人入胜的魅力。悬念包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”,后必有“释悬”。

  这一点只针对半命题或话题作文。标题上设置悬念,可以紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望。如一篇题为《请扔掉它》的文章,醒目的标题给读者设置了一个悬念:扔掉的是什么?为什么要扔掉它?激起读者的阅读兴趣。看完文章后,再看标题,觉得既准确无误又醒目含蓄,原来谈的是戒烟。若改为《谈戒烟》就不易引起读者的注意。二、开头设置悬念。

  1.倒叙法就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片段,使读者产生期待、关注的心理,然后再叙述事件的经过。如萧乾的《枣核》一文,开篇点明身在异国他乡的友人竟然再三索要几枚枣核。这究竟是为了什么呢?索要枣核的原因就像一团迷雾笼罩在读者心头,让人想一探原委。这样作品就把本是一件简单不过的事写得曲曲折折,颇有韵致,最后才点明老人那颗深沉的爱国之心,让人读完感觉荡气回肠。倒叙法的好处:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的线.设疑法就是在篇首设置悬念。这种形式运用很广泛,它有助于创设氛围,展开矛盾,引出下文。可以这种人物某一刻的神态为悬念,可以人物某一刻的言行为悬念,也可以环境为悬念。如《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。读了这些,人们不禁要问:这个小女孩是干什么的?天冷又下着雪,她为什么还光头赤脚?天快黑了,又是大年夜,她为什么不赶快回家?她究竟会有怎样的命运?文章一开头,就把人物放在这样一个典型环境中,给读者设置了一系列的悬念,于是便紧紧地抓住了读者的心,激起读者急于知道事情底细的阅读兴趣。

  结尾处适当地运用悬念,可使文章显得意味深长,还能让人在读后回味无穷。如湖北荆门某考生的作文《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去……”“向对门走去”,去干什么呢?没有写,给读者留下一个悬念,同时也留给读者广阔的想象空间,余音袅袅,耐人回味。

  这是一篇令人伤感、动人心扉的文章。小说开篇便设置悬念:30岁生日怎么点了53支蜡烛?作者无意急于解开谜团,而是通过妻子的话继续增强悬念,并且顾左右而言他,“突兀”地加了一句“这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物”。“我”过生日怎么又写到母亲了?更是让人如坠云雾之中,让人在好奇心的驱使下沿着作者布置的谜局读下去。音乐中,故事转入对母亲的回忆,在回忆中,点出了“我”没有给母亲过最后一个生日的愧疚,既照应了上文,也为下文作了铺垫,同时也点开了悬念,自然而巧妙。结尾则画龙点睛,辞虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡。

  也许生活是一杯小烧酒,它充满了热烈与辛辣;也许生活是一杯苦丁茶,他充满了淡淡的苦涩。但无论如何,我们享受了生活,就应该学会承担它所带给我们的一些酸甜苦辣。

  ——《学会承担》你从这个开头中学到了什么1、那么我们怎样来点题呢?点题的句子应在开头一段的后半部分。最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

  点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。

  掌声是一种鲜活的语言,它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌,那是一种自信;为失败而鼓掌,那是一种鼓励;为英雄鼓掌,那是一种钦佩;为祖国的强大而鼓掌,那是一种喜悦……文章的这个开头,首先点明了文章的写作内容——掌声;然后进步分析了它的含义。点明主旨——诠释掌声。我们看开头的部分:为自己、为失败、为英雄、为祖国这四个方面的诠释和下文有什么关系。

  我们可以发现——文章开头不仅起到点题的作用,还为下文的内容作了结构上的安排。

  例1:起点对于人生有一种神圣的美。是这种美,给了人前进的动力,力量的源泉,进取的心灵,搏击的勇气。一个个新的起点,如同缀连着的美丽的珍珠,延伸着生命的价值与辉煌。(《起点之美》)

  例3.日子淡了又淡,天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》点评:文章开门见山,直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功效。

  在考场上,好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅的限制,所以一般以开门见山,落笔入题为好,让人一读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。

  3、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。《呼唤诚信》用排比,增强开头的气势。

  4、老实说,刚看到这个题目,我心里有点犯难。微笑着面对生活,现在的初三生活中,课本如高山,习题如海洋,生活已把我们压得气喘吁吁,疲惫不堪了,又如何让我们微笑着面对生活呢?(《微笑着面对生活》)5、微笑很美,它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘;奥黛丽赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑,我不仅要问:她们的微笑为什么美?(《微笑着面对生活》)巧妙发问,引人深思

  1、生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。

  生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。引用古诗词2、乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

  3、“找啊,找啊,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”在小孩眼中,朋友是如此简单,但在生活中却是千金易得,知己难求。《品味友谊》。歌词

  4、傅雷说“修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情”,这句话说得真好,说起来,我也有个坏习惯,写字随笔淌.一个大男子汉,写出来的字弱不禁风,东倒西歪,缩成一团,好像还没有发育开,真难为情.--<练字的故事>。警句

  5、美是什么样子的?白居易说:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说:“蒌篙满地芦芽短,正是河豚欲上时”;李白说:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,美到底是什么样子呢?

  1、每个人的生活中都有许多次:“第一次”,我也不例外。至今,我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢!《尝试》

  ——《那雨,那笑容》5、回忆式1、独立小院,月光如水,静静的流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念.曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……

  2、“常回家看看,回家……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的心,泪水已溢满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前……

  “点题式”2003 年安徽省的中考作文中,一位考生以《体验自然》为题写了一段题记:“奇妙的大自然,她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美,关键在于我们对她的体验。”题记点题,又画龙点睛地点出文章内容,独具匠心。

  引用文言或诗句作题记,映衬人物形象的精神内核与人物品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。2003 年山东淄博市中考作文中,有位考生以《收藏阳光》为题,题记是:“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言,没有一条河能流淌亘古不变的青春。我心中的太阳,并不伟大、灼人,而是平凡、温暖,就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记,很快就摄取了我们的眼光。

  2003 年江苏淮安市中考作文中,一位考生以《“鼓励”自传》为题,题记是:“鼓励,是学海中劈波斩浪的桨;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总是在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信!”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。 2002 年山东省作文是以“我未来”为话题,一位考生以《我是谁?》为题,题记是:“保护环境,警钟长鸣!”题记对文题作了具体的阐述,让人清晰地把握了文章的内涵。

  实例:(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)

  (首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!

  技巧点拨:这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。

  实例1:让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

  实例2:二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)

  技巧点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

  技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。*_

  实例2:不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》

  实例1:“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

  实例2:想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)

  实例3:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)

  实例4:佐拉说:“人生——只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧五:抒情议论,气势不凡实例1:其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)实例2:春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)技巧点拨:这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

  实例:此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

  技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。

  第四,要有条理。一篇好的记叙文,最重要的就是条理。乱七八糟的文章,就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。

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