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第六单元复习检测26三峡 短文两篇 诗四首

  

  2.养成细致观察景物的好习惯,学习本单元课文抓住景物特点多角度、多方面写景状物的方法。

  3.仔细体会“景语皆情语”这一特点,通过作者所描写的景物揣摩其中蕴含的思想感情。

  4.从语言文字的运用上,体会古人叙事写景时,言简意赅,文辞优美,详略得当的这一特点,提高自己锤炼语言的能力。

  5.积累文言词语,逐步提高阅读理解文言文和古代诗歌的能力,增强自己鉴赏古代诗歌的能力。

  本单元共有五篇写景的散文,全是古代描绘自然山水的名篇,历来脍炙人口。文中既有山水之景,也蕴含作者的深厚感情。寓情于景,情景交融。语言优美,详略得当,意境精妙。另有四首诗歌,也都有精美的写景诗句。学习本单元,要借助注释和工具书,初步感知文章内容;然后再通过反复朗读,体会文章的意境和作者的思想感情;最后达到熟读能诵。朗读要读准字音,读清句读,体会作品的思想感情和风格特色。学习课文内容,应了解作者的有关情况和作品产生的背景,才能体会其中作者的心境。

  《三峡》一文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景,能激发我们热爱祖国大好河山的感情。文章先总写三峡特点:山高岭连,中间狭窄。自三峡七百里中,首先交代峡之长,接着指出两岸山的特点在于“连”。下面接着写山的“高”、“重”和“叠”。就山本身状态写高,是俯视;“隐”和“蔽”以天和日衬其高,乃仰视。下面两句,则以特定条件下的情景表现以上特点。作者写水,则描绘不同季节的不同景象。先写夏季情景:水涨流速,交通阻断。下举一特例,进一步证明水速。朝发白帝,暮到江陵,又用奔马和疾风的比喻,给人的感受也就更为形象深刻。次写春冬情景:水退潭清,风景秀丽。急流回映清光,水潭倒映景物的影子,是俯视江中所见。下文即写仰视所见,由峡底写到山上。最后作者总括说:水清、树荣、山峻、草茂,以精练的四字,写了四种景物,各具特色。最后写秋天三峡情景:水枯气寒,猿鸣凄凉。秋天已无江水喧腾,也不见草木争荣,而是充满了凄清肃杀的气氛。以代表性事物猿来表现。从猿鸣之中,渲染了秋天的萧瑟气氛。在写法上作者抓住了景物特点进行描写,先写山,后写水,布局自然,思路清晰。

  《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,语言精练且生动。作者写到高入云霄的山峰,清澈见底的河流,青翠的竹林,山中还有乱鸣的猿鸟,水中有竞相跳动的鱼儿,实乃人间仙境。作者认为自著名山水诗人谢灵运以来,惟有自己能欣赏领略这山川之妙。作者以清丽文辞状秀色可餐之山水,有声有色,使人悠然神往,为六朝山水小品之佳作。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇抒情小品文,写于作者被贬黄州时期。文章仅八十余字,却创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者微妙的心境。时值冬初,寒意寂寥,月色悄然入户,于是作者起行。“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”,“念”由“行”转化而来,写出心理活动的变化过程。在这贬居的寂寞中,谁又能与我共同赏月呢?以上为叙事。再看写景:“积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨,写出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。最后为作者的议论抒情:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。

  《观潮》一文写了南宋时期钱塘潮的景象和观潮盛况。全文用精练的笔墨,分四段写了海潮的景象,演习的情景,弄潮的健儿和观潮的人群。描写的重点又在水军和健儿的表演;江潮之盛和观潮者之众,都衬托了重点描写的场面。第一段写海潮的壮观。对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,写出了海潮的壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之。在本段中,作者先以“浙江之潮,天下之伟观也”总括全文,最后又以杨万里的诗句概括,既呼应了首句,又为下文作了铺垫。第二段写水军演习。描写了演习的精彩场面:船只众多,阵势多变,技艺娴熟,战斗激烈,撤退迅速。而后,这场复杂的演习活动,总结在“烟消波静”的静景上,动静相衬,也为下一场水上表演作了铺垫。第三段写弄潮健儿的身姿。这时潮水已到,众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。第四段写观潮人数之众。说明江潮和水上表演是多么吸引人。这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。本文结构精巧、语言精练,并且写得井然有序,主次分明。作者以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。运用比喻、夸张,形象生动。

  《湖心亭看雪》作者用清新淡雅的笔墨,写出了大雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界。本文写景精妙,其中也蕴含作者的心情和民族气节,抒发了作者对故国和家园无限怀念的思想感情。首句交代时间、地点以及怀念故国的深情。明亡后作者仍用明朝年号,可见他不忘故国的深情。“大雪三日、湖中人鸟声俱绝”用写意笔法,写出一个路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的境界。“独往湖心亭看雪”一个“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者痴(不同凡响),为下文作伏笔。“天与云与山与水”三个“与”字叠用,显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片,举目皆白的景象。后又连用三个“一”字,与上下一白相呼应。还可以看出,作者并未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。第二段作者写了游客,并借游客之口,把内心感慨表达出来。“强饮三大白而别。”一“强”字写出了作者的喜悦及豪爽心情。“问其姓氏,是金陵人,客此。”一句为补笔,作者于惊喜之中顾不得问对方姓名,籍贯,到分手了,才问之以表谢意。最后一句妙笔生花、画龙点睛,把作品的诗情画意引入一个新境界。“痴”,这是作者超然脱俗的性格,与开头“独往”呼应。用舟子的话衬托深夜偶遇知音的惊喜心情。表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大。全文既写了雪夜湖心亭的动人景象,又写了游人;既有偶遇知音的感慨,又寄寓了自己无限的故国之思。对话少但传神,景物描写生动,行动描写准确。以记叙开始,以议论结束,借景抒情,寓情于景、情景交融,而且静中有动,寂中有声,生动活泼,清新感人。

  《诗四首》所选四首诗均以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画卷。

  《归园田居》是陶渊明所写。共有五首,本诗是第三首。从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵,蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思。本诗用语十分平淡自然,使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来。本诗于平淡中又富于情趣。“带月荷锄归”,月下的诗人,肩扛锄头,穿行在齐腰深的草丛里,洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

  《使至塞上》是许多唐诗选本都选的名作。是开元二十五年(737年)王维以监察御史身份出使边塞时所作。诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。首联叙事,写了出使原因和目的地。颔联既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉,大河上一轮落日,没有云彩,显得格外圆而且大。大漠、长河、孤烟、落日,抓住了西北高原的特色。经过长途跋涉,诗人终于“肃关逢侯骑”,却没有遇见将官,一问才知道“都护在燕然”。故事似乎还要延续下去,却于此戛然而止,给人留下回味的余地。

  《渡荆门送别》是诗人李白开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。首联交代远渡地点和出蜀目的。颔联紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色,写的是远景,短短十个字,画出一幅气势磅礴的万里长江图。颈联则变换视角,描写长江的近景。这两联,细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色。尾联两句含蓄地抒发思乡深情,说故乡水有情,不远万里,依依不舍送我这个远别故乡的人到楚地,实际上是说自己对故乡的恋恋不舍。

  《游山西村》是陆游写的一首记游抒情诗。它生动地描绘了优美的农村风光,充满浓郁的生活气息。首联写出丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。颔联写出曲折多变的景色,这两句蕴含哲理,也暗含了作者的心情,即诗人对前途所抱的希望。颈联则描绘乡村社日前夕的热闹情景。尾联则写主观心境,写出了作者的恋恋不舍之情。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里,对这次郊游发出了由衷的赞叹。全诗语言质朴清新,本诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,层次清晰,语言生动。本回答由网友推荐已赞过已踩过你对这个回答的评价是?评论收起

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