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鄂教版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)

  第 1 页 共 14 页 鄂教版 0 2020 年九年级语文毕业升学模拟考试(一)(I I )卷 姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________ 一、 积累与运用(2 12 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 3 3 题;共 2 12 分) ) 1. (6 分)下面是印度诗人泰戈尔的一首诗,请你读一读,完成题目。 生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地_______生命的美好,覓得怡心的美景。享受思考的乐趣,就要让思考绕过一道弯,多角度_______那难得一见的美景。只要多角度思考,才能察事物之全貌,品难见之关景。关于人生,我们不妨多角度思考一 fān:我们也许不是最美丽的,但可以是最可爱的;我们也许...

  第 1 页 共 14 页 鄂教版 0 2020 年九年级语文毕业升学模拟考试(一)(I I )卷 姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________ 一、 积累与运用(2 12 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 3 3 题;共 2 12 分) ) 1. (6 分)下面是印度诗人泰戈尔的一首诗,请你读一读,完成题目。 生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地_______生命的美好,覓得怡心的美景。享受思考的乐趣,就要让思考绕过一道弯,多角度_______那难得一见的美景。只要多角度思考,才能察事物之全貌,品难见之关景。关于人生,我们不妨多角度思考一 fān:我们也许不是最美丽的,但可以是最可爱的;我们也许不是最聪明的,但可以是最勤奋的; , 。这一切表明,角度犹如思考的魔方。 (1)给划线的字注音并根据拼音写汉字。 ________ ________ fan 旅行 觅得 思考一________ (2)请为文中的横线处选择最恰当的词语。 备选词语:品味 品位 观察 观赏 只有善于思考的人才能更好地________生命的美好,覓得怡心的美景。享受思考的乐趣,就要让思考绕过一道弯,多角度________那难得一见的美景。 (3)文中画线的语句有语病,请修改。 (4)根据上文,在文中的横线处仿写句子。 我们也许不是最聪明的,但可以是最勤奋的;________,________。 2. (4 分)阅读下面语段,完成小题。 一种符号,万千个方块,数千年发展,叙述过太平盛世,描绘过烽火战争,传承着中华文化,傲视着世界文明这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点,它是祖先灵性的________,是构筑中华文化的________,是中国精神文明的________。汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号,创生至今,不管语音如何变化,结构都基本稳定。作为记录中华文化的载体,汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。不仅如此,汉字还是充满活力的文 第 2 页 共 14 页 字系统,它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展,在书写材料上也不断演变 , 即便到了计算机时代,依然不惧挑战、焕发出新的活力 , 是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。 (1)依次填入横线处的词语,恰当的一组是( ) A . 结晶 旗帜 核心 B . 旗帜 核心 结晶 C . 结晶 核心 旗帜 D . 核心 结晶 旗帜 (2)下列对语段中划线词和划线句子的解说,不正确的一项是( ) A . “不断演变”“积极进取”这两个短语的结构类型相同。 B . “不管语音如何变化,结构都基本稳定。”这是个假设关系的复句。 C . “汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介”。 D . “即便到了计算机时代,依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。 (3)请任选一种字体临写下面的文字。 3. (2 分)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A . 我们要引导青少年用美的眼光和用美的心灵去感受世界。(删去“和用美的心灵”) B . 通过这次社会实践活动,使我们磨炼了意志,增长了见识。(删去“通过”或“使”) C . 为了防止不再出现这样的问题,我们班全体同学专门研究并制定出具体的改进措施。(删去“不”) D . 为了更好地加强未成年人的思想教育,我们一定要做好引导学生学习先进人物。(在“先进人物”后加上“的工作”) 二、 现代文阅读(一)(共 6 6 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 6 6 分) ) 第 3 页 共 14 页 4. (6 分)阅读文段,回答问题 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风湿暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香藩,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钓子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后,忽然在和风中噢到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落地像是这位老者北上了灵动的结,将盘一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只冇香樁芽。 ③春风催荣了万物。不出几日,香赫芽已经长成了小丫头的冲天小。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声,一族香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。 ④于是,便怀抱这些香,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入道量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裏一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒千后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上酷,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过 第 4 页 共 14 页 几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特別透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春夭的味道。 (选自《人民周刊》2017 年 5 期,有删改) (1)文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容,充满浓浓的生活气息。 (2)从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中的画线)第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作有怎样的表达效果? (4)第⑦段在全文中有什么作用? (5)谈谈你对“香椿的味道”的理解。 (6)生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。 三、 文言文阅读(共 4 14 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 14 分) ) 5. (14.0 分)阅读下面的文言文,完成后面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 濂性诚谨,官内庭久,未尝讦人过。所居室,署“温树”。客问禁中语,即指示之。尝与客饮,帝密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否 , 濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰: 第 5 页 共 14 页 “此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。宋景濂事朕十九年,未尝有一言之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。” (濂)自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者,后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为太史公,不以姓氏。 (节选自《明史﹒宋濂传》) (1)对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是( ) A . 每假借于藏书之家 假:借 B . 援疑质理 援:引 C . 间召问群臣臧否 臧否:善恶,优劣 D . 濂惟举其善者曰 举:选拔,举用 (2)下列各组中划线词的意思或用法不同的一项是( ) A . 或遇其叱咄 而或长烟一空 B . 其不善者,不能知也 其恕乎!己所不欲,勿施于人 C . 诚然 , 卿不朕欺 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣 D . 以中有足乐者 以是人多以书假余 (3)下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( ) A . 【甲】文起笔就以“嗜学”总领全文,先叙自己幼时求学的情形,着重写求学的勤苦;接着叙述年少时求师的情形,着重写“叩问”之难;然后写从师求教道路之辛苦和求学时粗劣的衣食和简朴的生活。 B . 【甲】文作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦 C . 【乙】中写皇帝对宋濂颇为宠信,曾在朝堂上当众称赞宋濂不只是君子,或许当称为贤人。 D . 【甲】【乙】两文都表现出宋濂的勤奋好学。不同的是【乙】文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格,【甲】文还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。 第 6 页 共 14 页 (4)把画横线的句子翻译成现代汉语。 ①或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 ②悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。” 四、 古诗词欣赏(共 4 4 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 4 分) ) 6. (4 分)阅读诗歌,回答问题。 【甲】沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下。顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象?欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣。数风流人物,还看今朝。 【乙】白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 (1)在【甲】文中,采用了“赋静景以动态”写雪景的句子是:________,________。 第 7 页 共 14 页 (2)在【甲】文中,“望”有登高远眺的意思,但所见的内容却远远超过目光所及,这是为什么?谈谈你的感受。 (3)【甲】文中,“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”两句在结构上有何作用? (4)有人认为一个“惜”字,把五位历史人物贬得一无是处,你同意鸣?说出你的理由。 (5)【甲】【乙】两文都写到了雪景,二者有什么不同?诗人所表达的思想感情有什么区别? 五、 古诗文默写(0 10 分,即默写 8 8 分,书写 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 10 分) ) 7. (10.0 分)古诗文默写。 诗言志,诗传情。我和孔子对话,“________,不亦君子乎?”使我明白了加强修养的重要性;我读曹孟德的诗,“________,若出其中;________,若出其里。”让我领略了他的博大胸襟;马致远的《天净沙秋思》中的“夕阳西下,________。”令我体悟到天涯旅人的思乡情怀;李益在《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“________, ________。”则更是让我感受到那绵绵不绝的乡愁。 六、 名著与综合实践(0 10 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 10 分) ) 8. (10.0 分)班级开展了系列语文活动,请结合活动情况完成下列各题。 (1)请阅读下列选自古典名的材料,回答问题。 ①那相貌,果是清奇,打扮得又秀气。真个是: 仪容清俊貌堂堂,两耳垂肩目有光。 头戴三山飞凤帽,身穿一领淡鹅黄。 缕金靴衬盘龙袜,玉带团花八宝妆。 腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。 斧劈桃山曾救母,弹打鋌罗双凤凰。 力诛八怪声名远,义结梅山七圣行。 心高不认天家眷,性做归神住灌江。 赤城昭惠英灵圣,显化无边号二郎。 第 8 页 共 14 页 请问此处描写的是《________》中的________。 ②阿傩、伽叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:“圣僧东土到此,有些什么人事送我们?快拿出来,好传经与你去。”三藏闻言道:“弟子玄奘,来路迢遥,不曾备得。”二尊者笑道:“好,好,好!白手传经继世,后人当饿死矣!”行者见他讲口扭捏,不肯传经,他忍不住叫噪道:“师父,我们去告如来,教他自家来把经与老孙也。”阿傩道:“莫嚷!此是什么去处,你还撒野放刁!到这边来接着经。”八戒沙僧耐住了性子,劝住了行者,转身来接。一卷卷收在包里,驮在马上,又捆了两担,八戒与沙僧挑着,却来宝座前叩头,谢了如来,一直出门。 概括选段内容,并以名著中想象神仙境界“人事”描写为例,谈谈你对该处文学创作原理的感悟________。 (2)请你用简短的话,代表班级语文学习委员,为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。(60 字左右) 七、 现代文阅读(二)(4 14 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 14 分) ) 9. (14.0 分)阅读下面文字,回答下列小题。 秋山寻野 ①那年秋天,在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡,绿叶开始变黄,便走出乡院,信步朝村外走去,秋山的苍绿和空中的鸟鸣,让人流连忘返。一位出租车司机看见我说:“您老是不是想看看周围的风景?不远处有黑龙潭、云雾山,还有” ②我说:“就这么办吧,哪儿景致最野,你就拉我到哪儿去。 ③车子大约开了一个时辰,在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说,进山后舍弃大路,走小路,保证会有发现。 ④进山后,一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹,但仍有不少游客,如过江之鲫。景区示意牌上写明,前面山腰有个大瀑布,游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁,沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。 ⑤环山小路非常难走,既没有石阶铺路,也没有示意路标,这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后,我发现,在路旁林木的枝条上,一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测,这是进山人怕归来时迷路,而拴系下的路标。这个发现使我非常得意,原来,我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”,早已经有先于我者叩访此地了。 ⑥果不其然,小心翼翼走了一段山路之后,首先发现了几束开在山坡上的野花。继而,又看到了万绿丛中的红艳,那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的,我听到了潺潺流水之声。寻声而去,一条山泉形成的小溪,流淌在我的脚边。 第 9 页 共 14 页 ⑦远眺近望,大山空无一人,只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边,想看看水中的鱼儿游弋之乐,可是“水至清则无鱼”,亮晶晶的清波中,却有五光十色的花石子,横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子,对着太阳看了看,里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去,最后装进衣兜,留作进山寻野的纪念。然后,沿着溪边崎岖小路,继续向山的腹地进发。这时才发现,刚才有见的红色,不仅仅是枫叶之红,还有一片片的山楂树,早熟的红果己然坠落山坡,竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过,有的树叶离开了母体,落到溪流之中,顺水漂泊而下。一叶知秋,这真是秋天山野物写生。 ⑧静在久久的万籁无声之后,一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望,最初无所发现,但片刻之后,终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了,天空的美神,在喧嚣的城市,无法找到你的身影,在这寂静无声的大山深处,你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪,情不自禁地记起了儿时,每逢雁鸣长空,我和小伙伴们仰望雁阵时,呼喊出的童真: 南来的雁, 北来的雁, 在我篮里下窝蛋 ⑨此刻,我虽然没了儿时的梦幻,但在大山深处看长空雁过,仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影,一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛,并顺势靠在一块青石板上,从兜里掏出带来的小酒瓶,一口一口地倒进嘴里,将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。 ⑩遥想当年的陶渊明,在桃花源的山中,常以巷巾也就是古人头上的帽翅,过滤其自酿的白酒,以求其纯。时间跨越了一千多年,新时代的文人,虽然无法演绎陶翁的恬淡,只想摆脱开城市生活的喧嚣,在野山中享受一回独饮之乐,也算得上是难得的乐子了。 ⑪出山时,秋阳高悬。司机问我:“您老玩得开心吗?我立向他表示了谢意,这真是一次沁人心脾的逍遥游呢 (1)“秋山寻野”中的“野”,包含了哪两个方面的内容? (2)在进山寻野的过程中,“我”的心情发生了怎样的变化?“我”寻到了哪些“野”的东西? ①受骗上当(________)(________)(________)沁人心脾 ②开在山坡上的野花和万绿丛中的红艳(________)(________)(________) (3)品析语言。 第 10 页 共 14 页 ①静在久久的万籁无声之后,一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望,最初无所发现,但片刻之后,终于看见那是一队大雁匆匆南归。(从词语运用的角度) ②闭上眼睛,并顺势靠在一块青石板上,从兜里掏出带来的小酒瓶,一口一口地倒进嘴里,将其浓香的浆液咽下喉头。(从描写方法的角度) (4)文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料,有什么作用? (5)请对文章的第④段进行简要的分析和评价。 八、 作文(0 50 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 50 分) ) 10. (50 分)作文: 有一首小诗写道:只要春天还在,纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;只要生命还在,纵使身陷茫茫沙漠,还有希望的绿洲存在;只要明天还在,冬雪终会悄悄融化,春雷定将滚滚而来。 请以“只要 还在”为题,写一篇文章。 要求:①表达真情实感。②除诗歌外,文体不限。不少于 600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④卷面整洁,书写工整。 第 11 页 共 14 页 参考答案 一、 积累与运用(2 12 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 3 3 题;共 2 12 分) ) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 二、 现代文阅读(一)(共 6 6 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 6 6 分) ) 4-1、 4-2 、 4-3、 4-4、 第 12 页 共 14 页 4-5、 4-6 、 三、 文言文阅读(共 4 14 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 14 分) ) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4 、 四、 古诗词欣赏(共 4 4 分,每小题 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 4 分) ) 6-1、 6-2 、 6-3、 6-4 、 6-5 、 第 13 页 共 14 页 五、 古诗文默写(0 10 分,即默写 8 8 分,书写 2 2 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 10 分) ) 7-1、 六、 名著与综合实践(0 10 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 10 分) ) 8-1、 8-2、 七、 现代文阅读(二)(4 14 分) ( (共 共 1 1 题;共 4 14 分) ) 9-1、 9-2、 9-3 、 9-4 、 第 14 页 共 14 页 9-5 、 八、 作文(0 50 分) ( (共 共 1 1 题;共 0 50 分) ) 10-1 、

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